вторник, 25 мая 2010 г.
понедельник, 24 мая 2010 г.
4-й этап
1) В опросе приняло участие 6 человек.
2) Опрос содержал 9 вопросов, касающихся Викторианского стиля.
3) Наиболее часто участники опроса выбирали правильный вариант ответа, что говорит о том, что ученики знают что такое Викторианский стиль.
4) Меньше всего участники выбирали неправильный вариант ответа.
5) Большинство учеников ответили, что в их доме не присутствует Викторианский стиль.
2) Опрос содержал 9 вопросов, касающихся Викторианского стиля.
3) Наиболее часто участники опроса выбирали правильный вариант ответа, что говорит о том, что ученики знают что такое Викторианский стиль.
4) Меньше всего участники выбирали неправильный вариант ответа.
5) Большинство учеников ответили, что в их доме не присутствует Викторианский стиль.
воскресенье, 23 мая 2010 г.
4 этап
* В опросе приняло участие 7 учеников
* Опрос содержал 10 вопросов, касающихся традиций Англии.
* Наиболее часто участники опроса выбирают правильный вариант ответа
* Меньше всего участников выбрали неправильный вариант ответа, что свидетельствует о том,что уровень интеллекта отвечающих в пределах нормы=)
* Наиболее интересные ответы: На вопрос сколько лет Английскому чаю 5 учеников ответили
441
* Опрос содержал 10 вопросов, касающихся традиций Англии.
* Наиболее часто участники опроса выбирают правильный вариант ответа
* Меньше всего участников выбрали неправильный вариант ответа, что свидетельствует о том,что уровень интеллекта отвечающих в пределах нормы=)
* Наиболее интересные ответы: На вопрос сколько лет Английскому чаю 5 учеников ответили
441
4-й этап
1) В опросе приняло участие 5 человек.
2) Опрос содержал 7 вопросов касающихся чаепития в Англии.
3) Наиболее часто участники опроса выбирают правильный вариант ответа , что говорит о том, что участники наслышаны о чаепитии в Англии.
4) Меньше всего участников выбрали неправильные варианты ответа , что свидетельствует об их уважению к чаепитию в Англии.
5) Наиболее интересные ответы: участник написал, что чайный столик в Англии роста такой же как обеденный.
Основные выводы:
1) участники очень много знают про чаепитие в Англии.
2) некоторым участникам необходимо ещё побольше узнать про чаепитие в Англии.
я желаю успехов тем, кто будет проводить подобные опросы в дальнейшем.
2) Опрос содержал 7 вопросов касающихся чаепития в Англии.
3) Наиболее часто участники опроса выбирают правильный вариант ответа , что говорит о том, что участники наслышаны о чаепитии в Англии.
4) Меньше всего участников выбрали неправильные варианты ответа , что свидетельствует об их уважению к чаепитию в Англии.
5) Наиболее интересные ответы: участник написал, что чайный столик в Англии роста такой же как обеденный.
Основные выводы:
1) участники очень много знают про чаепитие в Англии.
2) некоторым участникам необходимо ещё побольше узнать про чаепитие в Англии.
я желаю успехов тем, кто будет проводить подобные опросы в дальнейшем.
понедельник, 10 мая 2010 г.
воскресенье, 9 мая 2010 г.
5-й этап
Уважаемые участники учебного проекта!
В презентации (ниже) дана примерная схема выступления и план ученической презентации, которому желательно следовать.
На финальной защите работы оцениваются:
Мы с вами успешно преодолели 4! этапа исследования.
Пришло время подготовки к защите!
В презентации (ниже) дана примерная схема выступления и план ученической презентации, которому желательно следовать.
На финальной защите работы оцениваются:
- навыки самопрезентации,
- содержательность выступления (соответсвие теме),
- краткость, логичность;
- оформление презентации.
У вас есть еще время на оформление работы и подготовку выступления.
Расписание защиты будет опубликовано дополнительно.
четверг, 6 мая 2010 г.
понедельник, 26 апреля 2010 г.
воскресенье, 18 апреля 2010 г.
4-й этап
На этом этапе вам предстоит сделать выводы по результатам своих опросов.
К сожалению, не всем удалось опубликовать свои опросники, многие ссылки не открываются. Напоминаю, что чтобы ссылка открылась, недостаточно просто открыть таблицу и скопировать ссылку оттуда. Нужно выбрать в меню "Форма" - "Перейти к активной форме", и оттуда уже копировать ссылку.
К сожалению, не всем удалось опубликовать свои опросники, многие ссылки не открываются. Напоминаю, что чтобы ссылка открылась, недостаточно просто открыть таблицу и скопировать ссылку оттуда. Нужно выбрать в меню "Форма" - "Перейти к активной форме", и оттуда уже копировать ссылку.
После того, как вы опубликуете свой опросник, и получите на него хотя бы несколько ответов, напишите свои выводы и комментарии по опросу.
Можно при формулировании выводов использовать cледующие выражения:
* В опросе приняло участие ... учеников (учителей)
* Опрос содержал (указать количество) вопросов, касающихся...
* Наиболее часто участники опроса выбирают вариант ответа... , что говорит о ....
* Меньше всего участников выбрали ..... вариант ответа, что свидетельствует
* Никто из участников не выбрал .... вариант ответа, из чего можно сделать вывод...
* Сравнение ответов (двух классов, учеников разных ступеней обучения, учеников и учителей) показывает...
* Наиболее интересные ответы: (можно привести несколько ответов)
* В опросе приняло участие ... учеников (учителей)
* Опрос содержал (указать количество) вопросов, касающихся...
* Наиболее часто участники опроса выбирают вариант ответа... , что говорит о ....
* Меньше всего участников выбрали ..... вариант ответа, что свидетельствует
* Никто из участников не выбрал .... вариант ответа, из чего можно сделать вывод...
* Сравнение ответов (двух классов, учеников разных ступеней обучения, учеников и учителей) показывает...
* Наиболее интересные ответы: (можно привести несколько ответов)
Основные выводы:
* В результате анализа можно сделать выводы:
1.
2.
3.
* В результате анализа можно сделать выводы:
1.
2.
3.
Можно также написать:
* С какими проблемами вы столкнулись при проведении опроса? были ли проблемы со сроками и способом проведения и т.д.)
* Сколько ответов было забраковано (причина? например: ответы не по делу, спам, ответы, содержащие ненормативную лексику)
* Сколько ответов было забраковано (причина? например: ответы не по делу, спам, ответы, содержащие ненормативную лексику)
* Что вы посоветовали бы тем, кто будет проводить подобные опросы в дальнейшем?
- По формулировкам
- По способу проведения
- По рекламированию своего опроса
- По привлечению к проведению опроса учителей, родителей и добровольных помощников
- По использованию инструментов для опроса
понедельник, 12 апреля 2010 г.
среда, 31 марта 2010 г.
понедельник, 29 марта 2010 г.
понедельник, 15 марта 2010 г.
3-ий этап
3-й этап исследовательского проекта. Практическое задание.
Вариант 1
Ключевые слова: вопросы, опросники, опросные формы Google, проведение онлайн-опроса, обработка и визуализация и описание данных.
Задача третьего этапа -самостоятельно составлять опросники по теме исследования и проводить онлайн-опросы. В опросники должны включаться вопросы разных типов: как закрытые ( с вариантами ответов), так и открытые ( со свободными ответами в жанре коротких эссе).
Этап 3 Практическое задание (Опыт, интервью, создание опросника)
Пришло время проверить свои знания по исследуемой теме.
1. Создайте с помощью Гугл-формы опросник по теме своего проекта. http://spreadsheets.google.com
2. Используйте разные типы вопросов.
3. Вопросов должно быть не менее 10.
Создание тестов, опросов, анкет с помощью Гугл-форм
Вариант 2
Ключевые слова: Эссе, опыт, интервью, видео на youtubе
* Вопросы и ответы по текстовым/видео/аудиоматериалам, найденным в Интернете. Как вариант, написание отзыва/рецензии (для гуманитарных предметов)
* Практическое задание (Опыт, интервью, эксперимент, посещение объектса исследования, наблюдение, экскурсия)
Пример: Написание короткого эссе/анализа опросника/составление резюме по теме проекта
Вариант 1
Ключевые слова: вопросы, опросники, опросные формы Google, проведение онлайн-опроса, обработка и визуализация и описание данных.
Задача третьего этапа -самостоятельно составлять опросники по теме исследования и проводить онлайн-опросы. В опросники должны включаться вопросы разных типов: как закрытые ( с вариантами ответов), так и открытые ( со свободными ответами в жанре коротких эссе).
Этап 3 Практическое задание (Опыт, интервью, создание опросника)
Пришло время проверить свои знания по исследуемой теме.
1. Создайте с помощью Гугл-формы опросник по теме своего проекта. http://spreadsheets.google.com
2. Используйте разные типы вопросов.
3. Вопросов должно быть не менее 10.
Создание тестов, опросов, анкет с помощью Гугл-форм
Вариант 2
Ключевые слова: Эссе, опыт, интервью, видео на youtubе
* Вопросы и ответы по текстовым/видео/аудиоматериалам, найденным в Интернете. Как вариант, написание отзыва/рецензии (для гуманитарных предметов)
* Практическое задание (Опыт, интервью, эксперимент, посещение объектса исследования, наблюдение, экскурсия)
Пример: Написание короткого эссе/анализа опросника/составление резюме по теме проекта
Подписаться на:
Сообщения (Atom)